نقش تفکر انتقادی و اصول پست مدرنیسم در برنامه ی کلی و کلاسی و دوره های تربیت مدرس زبان انگلیسی در ایران

پست مدرنیسم و تفکر انتقادی،دو مفهوم شایع در قرن بیست و یکم می باشند. اصول تئوری این دو اصطلاح که بشکل گسترده ای مورد بحث می باشند، مرکز توجه تحقیق کنونی است. جهت ارزیابی کاربرد اصول پست مدرنیسم و تفکر انتقادی درزمینه ی زبان های خارجی در ایران، محقق تحقیق، 186پرسشنامه را درمیان مدرسان مشغول به تدریس در موسسات مختلف زبان در ارومیه توزیع کرد و فقط 111 عدد پرسشنامه بازگردانیده شد و جهت تحلیل مناسب واقع گردید.قابل توجه است که پرسشنامه های ارزیابی شده به لحاظ پایایی و رواییکه هر یک شامل 20 آیتم می باشند پیش از توزیع، مورد آزمایش و آزمون واقع گردیدند. باتوجه به نتاج بدست آمده مشخص گردید که برحسب نظریات مدرسان زبان انگلیسی، درحالیکه اصول تفکرانتقادی گاهی اوقات بکارگرفته می شوند، اصولپست مدرنیسم بندرت در موسسات زبان ایران مورد استفاده قرار میگیرند. بعلاوه، در رابطه با نقش جنسیت و تجربه تدریس، مشخص گردید تجربه تدریس تاثیر حائز اهمیتی در رابطه با نظریات مدرسان زبان انگلیسی در مورد پست مدرنیسم و تفکر انتقادی داشت در حالیکه جنسیت اختلاف معناداری را در این باره ایجاد نکرد. بعلاوه، باتوجه به نتایج بدست آمده از مصاحبات، ملاحظه گردید که اصول پست مدرنیسم و تفکر انتقادی در دوره های تربیت مدرس اغلب نادیده گرفته میشوند و فقط تعداد محدودی از اصول آنها مورد تاکید قرار میگیرند. بعلاوه، در رابطه با جمله بندی برنامه کلی و درسی موسسات زبان انگلیسی، مشخص گردید که بندرت اصول تفکر انتقادی را منعکس می کنند. بعبارتی دیگر، بندرت فرصت هایی برای مدرسان جهت بکارگیری هرگونه حس خلاقیتی که میتواند منجر به ایجاد توانایی تفکر انتقادی در زبان آموزان شود، فراهم شده است.